Nell’ambito del percorso di Formazione delle insegnanti del Centro per l'Infanzia  La Tenda, la Prof.ssa Pina Marsico ha tenuto il giorno 5 aprile presso La Scuola dell'Infanzia un seminario incentrato sul contributo di Jerome Bruner alla psicologia cognitiva e all’apprendimento. Durante la presentazione, ha ripercorso la vita e le teorie del celebre psicologo, soffermandosi in particolare sul suo approccio costruttivista e sul concetto di apprendimento per scoperta.

Questo intervento si è inserito perfettamente all’interno del programma di formazione, offrendo una prospettiva chiara e approfondita su uno dei pensatori più influenti nel campo dell’educazione. I partecipanti hanno apprezzato non solo la precisione teorica, ma anche la dinamicità del seminario, caratterizzato da un dialogo vivace e coinvolgente tra la docente e le insegnanti.

La Prof.ssa Pina Marsico ha saputo trasmettere con grande efficacia le esperienze maturate nel suo incontro e nella collaborazione con lo stesso Bruner, arricchendo il seminario con spunti concreti, racconti di esperienze condivise, e riflessioni pratiche.

Il suo contributo ha permesso di comprendere non solo il pensiero di Bruner, ma anche il suo impatto diretto sulla didattica e sulle metodologie educative, elementi fondamentali per chi opera nel settore dell’istruzione.

Di seguito un breve estratto della introduzione  e dei punti salienti trattati nel corso del Seminario  tenuto  dalla Prof.ssa Pina Marsico, disponibile a breve,  nella versione più complerta.

Bruner  ha lavorato in vari ambiti, dedicandosi soprattutto all'implementazione di nuovi servizi educativi per i bambini da 0 a 6 anni, sia negli Stati Uniti che in Italia. Ha contribuito alla formalizzazione e implementazione del sistema educativo Reggio Emilia, oggi riconosciuto a livello internazionale.
Modello Reggio Emilia Il modello educativo Reggio Emilia, sviluppato con il contributo di Loris Malaguzzi, è descritto come una rivoluzione nell'educazione, stimolando i bambini a esprimersi liberamente attraverso molteplici linguaggi. Gli spazi scolastici sono stati ripensati per incoraggiare la creatività e l'interazione.
Pensiero Divergente Il concetto di "pensiero divergente" è fondamentale nel modello Reggio Emilia, rappresentando la capacità di esplorare soluzioni attraverso la sperimentazione. L'approccio mira a stimolare i bambini a esprimersi liberamente e a sviluppare il loro potenziale.
Integrazione Teoria e Pratica L'autore ha integrato la teoria nella realtà, utilizzando il sapere per comprendere e migliorare l'esperienza concreta. Ha lavorato per favorire l'integrazione scolastica e culturale, concentrandosi sulle famiglie immigrate negli Stati Uniti.
Impegno Sociale L'impegno sociale dell'autore è stato determinante, lavorando su questioni di giustizia sociale e tutela dei minorenni. Ha portato avanti interrogativi che hanno aperto nuove prospettive sulla cultura multiculturale e sull'inclusione.
Sviluppo Sociale nei Bambini Viene esplorato lo sviluppo sociale dei bambini e il modo in cui costruiscono relazioni con gli altri. La socializzazione viene vista come un processo di adattamento, mentre lo sviluppo sociale riconosce il bambino come un partner attivo nelle relazioni.
Costruzione dell'Identità La costruzione dell'identità nei bambini è descritta attraverso l'uso dei pronomi personali e il test dello specchio. Le relazioni con genitori, fratelli, compagni e insegnanti contribuiscono alla costruzione dell'identità personale.
Interazioni Sociali Le interazioni sociali, anche quelle legate alla competizione, rappresentano vere e proprie occasioni di apprendimento. Imparare a perdere, negoziare e confrontarsi con gli altri aiuta i bambini a sviluppare capacità di adattamento e gestione delle relazioni.
Autostima e Sviluppo Sociale L'autostima è un concetto dinamico, influenzato dalle esperienze e dalle relazioni con gli altri. Comprendere questi meccanismi aiuta a supportare il percorso di crescita dei bambini, fornendo strumenti per sviluppare una consapevolezza equilibrata di sé.

Per la versione sntetica del seminario su Bruner della Prof. Marsico clicca qui